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南方海浪翻腾，南方海鸥翱翔，南方落日余晖，南方老者独行。

我心心念念一个南方，浑黄银杏，有影蹒跚。独影徘徊不肯去，久久眺望，心愈惆怅，而又能与几人说。

往往复复几十载，来来去去千千人，心中可唤几人名，一忆又起几人容。

我提起笔，却不知道该写些什么？写完了《南方李子红透》，我总觉得该写昌海哥，学年十几载我印象最深刻的班主任。

刚开始有这些想法的时候，我心暗念着要不和之前一样，写一些前尘往事，写他当年是怎么处处“针对”我的。可后来一想，照这样的写法，也太显得我柔弱不堪了。那不是他眼中的我。他眼中的我，总是一副跳脱的模样。

想来想去，我打算抛去那些前尘往事，等以后实在是觉得怀念了再写。

昌海哥，我们通常都喜欢叫它的谐音“沧海哥”，一开始我对他的印象并不怎么好，甚至有点烦他。后来我渐渐发现，这个班主任不一样。他是我见过不怕学校领导的一个班主任，不像后来高三的那个班主任，张口闭口都是校长说了，领导说了。叛逆的年代，我总觉得他身上散发着别样的魅力。

沧海哥有个特点跟我们很像，那个时候，只要是班上其它寝室的来我们寝室借钱我们寝室都是统一的回答。

——来我们寝室借钱是有多想不开啊，我们全寝室的连饭都吃不起了你觉得还会有钱借你吗？

沧海哥也和我们一样，每当我们开口问他借钱，他要么是掏出钱包里的两三张五块钱，然后把钱包反过来给我们看；要么是在我们耳旁唠叨着一个月工资就那么一点，而且还有养女儿交房租之类的话，说完还不忘说出那句:“你们怎么不借我？”

当然，这也是在他看出我们是在开玩笑的前提下。凡是我们真的需要的时候，他还是会毫不犹豫的把钱拿给我们。

沧海哥跟我们，就像是兄弟，不像是师生。凡是我们犯错时，他总是以一种听着生气但又像是玩笑似的语气批评我们，批评的同时还不忘告诫我们该如何去当一个“人”。

说着不写前尘往事，写着写着，又回到了前尘往事，或许我这辈子就跟这几个字杠上了吧？

在我对沧海哥的记忆里，坏的学生他会批评，好的学生他会夸赞，但从不会拿好的学生和坏的学生比。十几年生涯，这样的老师我是第一次碰到，他以及南哥。像其他老师，我总会从他们口中听到诸如某某同学总是屡教不改，你再看看某某同学，你为什么就不能像人家学一下之类的。说实话，这样的话，我很是反感。

或许，这就是沧海哥独特魅力中的一处吧？在他眼里，凡是他的学生都是平等的，没有差别。而且，每个学生他都会考虑其家境来相应的对待，而这点，是高三那个班主任所没有的。

对沧海哥，我想着要写很多，但真不知道该写些什么了，毕竟已经过去那么久了，很多事我已经忘了。我想，就写到这吧。

潦草的结束，留以杂乱的心思。

，一老者独坐，沐阳光，观海滨孩童嬉戏，不发一语，望其渐行渐远，后乃起行，孤影如落叶惆怅。本书首发来自，第一时间看正版内容！