常春藤计划的全貌第一次展现在他们的面前。

美国大学在二十世纪三十年代做过一个大规模的心理学试验。

当时，美国遭遇经济危机，人民大量失业，很多人生活困难。当时避孕手段落后，穷人家生多了孩子养不起，只好送人。特别是有的穷人家庭，本来就有好几个孩子了，一下子又生了双胞胎出来，家庭没有喜悦，却犯愁如何养活他们。只好把其中一个，或把两个都送给福利机构收养。

同卵双胞胎是由同一个受精卵在子宫内还没着床前，就分裂成两个细胞了，并分别着床发育成人的。他们的基因是100％相同的。

汤艾薇的研究一开始是延续anson教授曾经尝试过的某个方向。

最开始的时候，是跟踪天才少年的发展，后来到双胞胎的独立发展。

再到对于双胞胎的智力进行测试，然后刻意分开来培养。

以期研究出天赋和环境因素对个体成长的研究。

随着时代的进步，是不是有些实验就不再有进行的必要。

初始阶段的研究和美国的有点相似，但在后期，加入了很多变量的探索。

比如他们会对部分孩子辅助于良好的教育方法，而有一些则是放任自流，并且其所生长的环境差强人意。

本来，这会是一个追踪研究。

十年前，因为汤艾薇的去世，以及整个实验当中涉及到的潜在风险原因，实验被迫中断了。

对于人的培养从来就是一个非常复杂的问题。

对于教育问题，少年班是针对早慧少年的一种特殊教育模式。中国大陆的少年班始于1978年，在美籍华裔物理学家李政道的建议下，中国多所高校曾一度招收少年大学生，后由于种种原因大多停止招生。

当前在中国仅有中国科学技术大学、西安交通大学、东南大学三所高校设有少年班，其中中国科学技术大学、西安交通大学每年分别招收新生40人、130人左右，东南大学招生数视考生具体成绩确定。

但这种天才培养模式也遇到了很大的阻碍，这也是后来停止招生的原因。

一个人的成长过程当中牵涉的东西太多了。而且更为关键的是，谁的人生都不能重来。

在理存基金的捐赠名单上，只有二十几个人的名字，但是这份常春藤计划里面的名单就有五十多对双胞胎被记录在案。

实验至少覆盖了一百多人，也就意味着是一百多个家庭。

很多人的跟踪材料都截止到十年前，近十年则完全是空白。

在名单里面，盛殊意外地看到了两个熟悉的名字。

——林杨和佟彤。