苏招娣跟着王老师进了五中校园，她一个乡下过来的转学生，有王老师罩着也没用，她自从踏进学校大门的那一刻起，就成了一个异类。

不过就算这样，她依然不打怵上学。

她知道这个机会得来的有多不容易。

这个时候的苏招娣，长得黑黑瘦瘦，明明已经十三岁了，看上去却像是比同龄人要小上两三岁的样子。

身上穿着新买的衣服，操着一嘴乡音浓重的普通话，苏招娣一进班级，就成了全班关注的重点。

她们班班主任，一位四十岁口齿严厉的中年妇女。

王老师把人送过来时，班主任态度还算和善，把苏招娣接过来，笑眯眯对王老师点了点头，随后就把苏招娣塞在了班级最不起眼，位置最偏僻的角落。

要说老师对插班生完全没有心理歧视与不待见，那是不可能的。

苏招娣同苏盼娣不一样，没有地位扎实的学年组长做后盾，牵线的只不过是个刚被学校聘过来的年轻老师，连带班的资格都没有。

也没有老师了解学生知识基础的摸底考试。

五中是市重点初中，也是市重点扶贫项目的参与单位。

近几年陆陆续续没少收留像苏招娣这样，被慈善单位托关系送过来插班的乡下孩子。

班主任以前就带过这样的学生，乡下来的无拘无束惯了，性子特别野，村子里的学校教学质量更不用提了，根本没法和城里比。

学习跟不上，课堂不服管教，不是在班级里被同学欺负，就是仗着一身野性欺负其他同学。

班主任根深蒂固的印象，让她乍然看到黑黑瘦瘦土了吧唧的苏招娣时，就打从心底里不喜。

班主任只凭借着自己以往的经验随意做出了对苏招娣的判断，却全然没有刻意去了解。

她并不知道苏招娣根本不是走的慈善单位的路子进的学校，而是由教育局副局长亲自给她们教导处主任打了个电话，两位老同学一番恳谈之后，才定下来的入学名额。

她也不知道这位初来乍到，待人接物温和有礼的王老师其实在教育局有着特别硬的后台。

班主任给苏招娣安排好座位，半叮嘱半警告的说道：“你刚从乡下转过来，功课肯定跟不上，我会和其他科的老师提前打好招呼，课堂上多关注你一些。你自己课下也要多努力，过了十一就要月考了，虽然不是全市联考，但是也会排学年大榜，要是到时候影响了班级平均分，甭管你是走的什么关系进的班级，到时候可别怪我翻脸不认人，让你怎么进来的，再怎么出去！”

班主任的这些话，都是在课堂上，当着全班同学面儿说出来的，全然不顾及女孩的自尊。

那个年代，甚至直到现在，学校里课堂上，许多时候，在老师的眼里，未成年学生似乎就没有脸面尊严需要维护，可以随意刻薄嘲讽。

苏招娣因为乍然融入新环境而兴奋欣喜的神色突然消失，看着班主任，从头至尾，一句话都没说。

她只是暗中用力咬住下嘴唇，上课时，安静的跟着老师记着笔记，没有课本，就竖着耳朵努力听老师讲解，全神贯注追逐着老师的思路，生怕自己落下一丝半点。

班主任无形中的歧视和不待见，变成了打压她脆弱自尊，激励她玩命上进的扭曲动力，她迫切的渴望着用成绩和事实说话，向班主任，向所有人证明，她不比任何人差，她是她哥哥和姐姐口中，聪明优秀，肯定会有出息的孩子。