不过，收服这只异色风速鹰的并不是陈都，而是热血少女张紫，据说她当时一眼就看中了这只异色风速鹰。

在风速鹰族群中，这只异色风速鹰的天赋潜力，其实并不是最强、最出色的，但由于异色精灵的稀有性，争夺他的精灵使数量并不少。

为此，张紫折腾了好几天，利用了各种方法才成功打动对方。

另一个新成员是云雾羚羊。

那是白云峡谷里很少见的一种水系精灵，拥有控制云雾的能力，收服者是白景，反而是决定去白云峡谷的陈都一无所获。

这两个精灵都处于成长期第2年，比吕游大了一岁左右，实力在训练级4、5段，相比同龄精灵也算优秀，可惜对比吕游也只能算是弟弟。

……

“小灰，训练效果怎样啦？”

前往白云峡谷的几天假期对于李娴来说不过是休闲度假，回到学校还是第一时间关心起吕游的训练进度了。

吕游也没藏捏着，好好地将近期的训练成果展示了一番。

首先是水晶壁和水晶轰炸这两个水晶招式。

由于是种族招式，使用技巧几乎刻印在dna上，所以吕游的学习难度并不大，多加训练后熟练度提升得也很快。

其中，水晶壁属于防御型招式，旨在瞬间凝聚一面壁垒来抵挡伤害，在拉开足够距离的情况下，吕游的凝聚速度倒是能在对战中使用。

不过，他目前瞬间凝聚的水晶壁能值只在千点左右，初始防御力还稍显逊色，要是有足够时间持续充能的话，防御力倒是堪比冰雪妖狐的冰之守护。

另外，水晶壁与水晶战斗模式的铠甲模式有很大的共通点，掌握了水晶壁招式后，水晶铠甲的凝聚也容易得多。

至于水晶轰炸则是爆炸的艺术，具有释放速度快、威力上限高的优点，能量储备充足的吕游掌握起来十分轻松。

只要凝聚一个足够坚固的水晶外壳，然后死命朝里面灌注能量就可以了。

吕游尝试过，一次性释放能级上万的轰炸水晶并不困难，爆炸的瞬间威势直接超越了他最强的飞叶快刀。

可惜由于缺少技术含量，爆炸威力比较分散，用作范围攻击还行，单体伤害还是比不上精准度高的飞叶快刀。

这两个水晶招式的掌握进度虽然不慢，但对于吕游的实力提升其实并不大，

反而是他刚刚掌握、熟练度还不高的核心水晶战斗模式，对他的实力提升有着极大的帮助。

核心水晶，也可以被称之为体外的本命水晶、临时本命水晶，或者是第二躯体水晶，通常只在战斗模式下才会凝聚成型，具有稳定性较差、难以持续存在的等缺点。

然而，它拥有一个堪称外挂的能力，就是能级增幅功能！

一般而言，精灵的战斗模式能级取决与自身的能量值，能量储备越多，战斗模式可以发挥的实力也就越强。

但对于水晶精灵来说，他们由于拥有着本命水晶，所以总的能量储备远比自身能级要高得多。

因为自身体魄蓄能有限，多余的能量通常只能作为备用的续航能量。

而核心水晶被创造出来的原因，就是为了解决这个问题！

它就相当于在水晶精灵的体外额外增加了一条法力槽，直接扩充了能级的临时上限。

因此，原本能级只有1万的精灵，可以调动1万以上，乃至2万、3万的能量用于提升战斗模式的威能！

吕游的体魄足够强悍，本来就可以容纳超过一倍的能量运转，所以展现出来的实力才会远超同级精灵，现在掌握了核心水晶形态，他的战斗能级一下就从实战级2段，跃升到了3段水平！

触发了茂盛特性后，威能更是超过了实战级4段！

单纯的战斗能级比狐耳少女未进化时还要更强！

不过核心水晶的缺点也很明显，首先就是稳定性极差，持续时间还不到一分钟，而且能耗十分严重。

运转时的耗能几乎是普通战斗模式的两、三倍也就不提了，一分钟也就消耗三千多能量而已。

关键是核心水晶的启动需要上万点能量！

一旦核心水晶崩溃，体外运转的能量是不用指望回收的了，除非在核心水晶崩溃前结束战斗，主动回收能量。

但就算是主动回收，能量回收率也只有50%，也就是说水晶模式启动一次至少要耗费8千点能量。

这还只是提升实战级1段的能量消耗，如果提升更高的威能，耗能也会成倍提升。

只能说，核心水晶模式强是真的强，但快也是真的快。

李娴作为吕游的精灵使，见识过他在幼年期的快速成长，按理说已经习惯了他时不时的实力暴涨，但这次依然止不住有些震惊。

严格来说，吕游在入学时，实力也就准实战级，成长进度虽快，但也还在正常范围以内。

但是这短短一个来月，他的实力竟然就暴涨了数倍！

说是一个星期升一倍也不为过，主要是他现在还仅仅是常态下，别说进化形态了，连一次突破都没有经历过。

这种实力潜能，恐怕比传说级精灵后裔都要恐怖！

“小灰，核心水晶模式你造成训练，不过在对战中尽量不要使用，就当作是一张底牌吧。”

慎重考虑之后，李娴也不得不让他暂时隐藏一定的实力，除了核心水晶模式外，森林之体可以正常使用，但两者最好不要同时使用。

反正对战同龄精灵的话，哪怕不用底牌，以他的实力同样是碾压局。

10月9日，周三。

国庆长假后的第二个上学日。

东职高一级的全体新生，将乘坐包车从学校出发前往临市的长石森林，以5人小组为单位，进行为期一周的首次野外历练。

所谓的历练并不仅仅是在野外的生存考验，还有着更重要的学习和磨炼目的，所以每个学生都有各自课题和任务。

那些原生态的野生精灵栖息地，其实就是他们学习和实践的大课堂。