第二百五十四章战场上的课堂

有好处拿，小建筑队的几个平民自然是乐于为苏联军队提供服务，前往协助改建地窖做暗堡，及把小贵族的房屋改成街堡的工程，并在其中发挥了积极的作用。有小建筑队的人提供技术支持，再加上红军战士的齐心协力，在黎明日出前，这两处的工程也先后完工。（莫扎伊斯克镇历史上曾是一个公国，镇内的小贵族式的坚固别墅建筑物比较多，是建立防线的好地方。无论是当年拿破仑攻打沙俄，还是纳粹德国攻打苏联，莫扎伊斯克镇都是重要战场。）

如此一来防守在小镇东南的机械化步兵一连，便拥有了作为第二道防线的阵地。位于桥头堡后面街道中的反坦克炮阵地，在两百米以外正对河道上的桥梁，可以说是一个纵深火力支撑点。而在台地上民宅中的暗堡，也与桥头的明堡形成明暗交叉火力网，大大加强了防御桥梁的力量。街道转角的岗亭与不远处的沙俄小贵族的石头别墅，同时构成了一个有利于巷战的内线防御点，一旦战事不利的话，波*夫所在的连队也能后撤到这后备的据点。

“同志们，在战斗还没有打响前，你们依然是步兵学校的学员，所以还是要继续学习新的知识。”第二天早上，既是排长也是教官的德别克斯夫少校，把排里不用战备值班的人，在桥头堡后一块略为平整过的空地上，几颗大树的下面聚集起来，“今天，我就为大家开讲机械理论的知识课。”

在一棵大树的树干上挂了一块小黑板，排里的那辆T-60轻型坦克及装甲侦察车，一左一右地停在大树的两边。它们就是作为德别克斯夫教官讲课的实物道具。

“你们谁学习过物理学的请举手？”在开始讲课前，德别克斯夫教官先了解一下排里士兵的文化程度。二战时苏联的初级教育已经普及，念过初中的都会学过一些物理学，排里有一半的士兵举手。

“上过数学几何课程，会绘图会解方程式的同志请举手？”因为机械理论课需要的基础知识比较多，德别克斯夫教官又向大家发问，这次举手的人不超过十人。

“那么懂得齿轮的工作原理，有过动手摆弄机器的同志请举手？”要想把机械理论课学好，光会一些基础知识显然还不够，还要有动手的能力，德别克斯夫教官顾有此一问，这时只有六七个战士举手，这些人大多数是工人家庭出身的，参军前在工厂里当过几天工人。

“再问一下，懂驾驶技术会修理车辆的人有吗？”教官的这一句话问了后，仅有三个战士举手。对于每一次的询问，德别克斯夫教官都很认真地在排人员的花名册上做记号。

“波*夫同志，没想到你的基础很好啊。”在询问完后，教官把花名册从头到尾仔细再看了遍，发现波*夫是排里唯一一个四次都举手的人，不由得向波*夫赞几句。

“报告教官，我的父母是莫斯科大学的教授讲师，我本人曾念过两年大学，取得过一个物理学士学位并兼修化学及生物医药，并曾攻读过相关的硕士学位课程，因参军而中途辍学了。”对于自己的文化水平及科学知识，波*夫态度绝不含糊，颇为自信。

“这么说来，我还是低估了你。”并不是所有教官都能翻看学员们的档案资料的，德别克斯夫教官也是第一次知道波*夫拥有这么高的学历，以前他对波*夫的印象只是个特别能战斗的士兵而已。

“下面大家听我点名，需要补习基础知识的学员到各自的教员班长那里进行补习。基础好的人则留下学习机械理论的相关知识。”随着教官的高声点名，排里的士兵迅速被分成了两批，各自进行上课。

波*夫自然是留下来听教官讲课的人之一，虽然波*夫脑里的灵魂对于机械理论知识也是掌握的，但依然认真地听教官的课，毕竟因为时代的不同，机械理论的实质应用是存在差异的。

德别克斯夫教官的授课，不是单纯地写板书说讲义，从一开始便强调与实际相结合，并从战场需要的角度出发，直接拿排里的装甲侦察车及轻型坦克作为实物来讲课。力求让学员们以最短的时间掌握机械车辆的使用维修及改装的相关知识，以应用到实战之中。

经过一个半小时的理论知识学习，德别克斯夫教官便大胆地让学员们进行实物操作，要学员们分成几个小组，轮流登上装甲侦察车及T-60轻型坦克实操训练。按照教学大纲，作为机械化步兵，在战时必要的时候，要能顶替受伤的坦克兵或机车兵驾驶战术装备进行战斗。

“看来我们排里有一些不错的好苗子，值得大力培养。”以波*夫为首的‘胜利旗帜’四人组，除了奥列格洛夫需要补习基础知识外，另外三人都接受了教官的专业指导，并在实操中组成三人小组，先后驾驶装甲侦察车及T-60轻型坦克，在桥头堡附近的地段进行了装甲车辆的使用训练。波*夫、布尔什维奇和阿纳托利三人，都学习了装甲车辆的驾驶技术，并轮流担任了车长及炮手的职位，比其他学员更快地掌握了装甲车辆的实际操作。他们的表现得到了德别克斯夫教官的高度赞赏。

在九月底的最后几天里，德军还没有向莫斯科地区发动进攻前，苏联全国人民应对这一严峻形势，作出了多方面的调整和部署。启动了把工业力量向苏联东部转移的方案，除了一些生产弹药的军事工厂外，大部分的工厂都被连人带机器整体转移到西伯利亚大后方，而苏联位于远东的一些军队则被火速地运往东欧参战。

而莫扎伊斯克镇在这几天里，全面启动了军事管制，并在小镇中实施了戒严，居民们进出小镇都必须经过严格的检查，慎防德军特工人员的破坏行动。防守小镇的莫斯科步兵学校的教官学员们，一边防守阵地一边坚持着日常的教学，努力做到两不误。

“在过去的几天里，大家初步掌握了装甲车辆的驾驶和战斗操作，接下来的几天我们将重点学习如何维修保养装甲车辆的知识。”因为形势的日趋紧张，教学的课程编排也大幅压缩，教学的进度明显提高，在排里的学员大部分都学会了装甲车辆的驾驶和实战操作后，没有时间给大家加深熟练，德别克斯夫教官便急着为学员们传授装甲车辆维修方面的机械知识，颇有些填鸭子的架势，至于能有多少个学员能够真正理解掌握这些知识，只能靠学员们的个人努力了。

“维修的技术知识，大家一定要努力学会学好，说不定我们能在战斗中缴获敌人的坦克装甲车辆，从而增强我们的战斗力。”这时的坦克装甲车辆维修，全部都是依靠人手来完成的，一个技术熟练的维修兵，在一支机械化部队中有着举足轻重的作用，是维系部队持久战斗力的保证。德别克斯夫教官一句简单的说话，就又调动起了学员们学习的积极性。

“可惜我们是机械化步兵，而不是坦克兵，在战场上缴获敌人大型装备的几率，不知道有多少？”教官的说话给大家画了个美好的大饼，但并不是所有人都这么乐观对待的，布尔什维奇学员在私下里散播他的几率理论。

“布尔什维奇同志，你这种机会主义思想要不得。”鉴于波*夫在步兵学校学习的优异成绩及战场上的需要，从9月30号开始，排长正式任命波*夫为三班的副班长，又因为波*夫是党员身份，还兼了班里的政治员，随时监督班里人员的思想。

“波*夫，我看你是学了拉尔贝奥武夫教员的那一套，怎么也喜欢拿起鸡毛当令箭来了。”虽然不是说自己，但是性格粗豪的奥列格洛夫却对于波*夫以政治员口吻说出的话多少有些反感。

“我这也是为大家好，拉尔贝奥武夫教员的一些做法，在战争时期还是很管用的。”这几天来，波*夫都在暗自努力学习如何做一个基层军官，比其他学员早一步研究如何带兵的学问。（政工方面的知识，通常都是在专门的政工学校学习的，步兵学校通常只设指挥系和参谋系。）

机械维修知识，比起驾驶实操更为深奥，在填鸭子方式下，能在短时间内学懂并实际运用的学员并不多，一个排里能有两三个人熟练掌握已经很不错了。而我们的波*夫同志，凭借着其深厚的科学知识及极强的动手能力，在众多的学员中再次脱颖而出，得到了德别克斯夫教官的好评。

（这两章虽然是过度章节，但是对于主角参与41年10月份爆发的莫斯科大会战来说，是十分重要的不能或缺的。因为波*夫所在的部队，将面对敌人几倍至十几倍数量的兵力进攻。利用一切力量，运用一切手段对付敌人成了最后取得胜利的关键。）