早上起来的时候同学们基本上没有进教室读书，都站在学校的公告栏里面看成绩。不过第一名宁静几个大大的黑体字，却是这一刻同学们讨论的对象，毕竟那逆天的成绩实在是太震撼人了。

除了语文以外，其他都是一百，就是不是一百的语文都九十七，整整落了第二名三十几分。这么震撼人心的成绩谁见到能保持平静。宁静出来的时候一眼就被同学们给认出来了，看这样的牛人，众人的目光中都露出了仰望的神色。是的，就是仰望。这种高度，这种成绩，要不是亲眼所见说出去也没人会相信。

宁静在站在公告栏前看了一下自己高高在上的第一名没什么反映，不过在往下找的时候突然好像看了什么，嘴角露出一丝微笑。如果这个时候你顺着宁静的目光看去你就会发现宁静看着的是康丽的成绩，是的就是康丽全年级第八名。也是一个传奇。

在看了一下自己和康丽的成绩后宁静就离开了，这个时候后面也传开第一名的宁静和第八名的康丽是同桌，这让许多人不禁又露出羡慕和钦佩的目光，毕竟一对同桌都能考这么高这可是一个大奇迹啊！

回到教室的时候宁静发现康丽正坐在位置上装模作样的看这书，不过那嘴角轻轻扬起的微笑可是出卖了这个正在兴奋着的小妮子。本来还对这个时候能保持淡定，认真看书的康丽宁静正在感觉到奇怪，不过在看到这丝微笑也就释然了。

坐到自己的位置上后，康丽也不在装了兴奋的给宁静说：

“同桌我第八耶！哈哈！我第八，不过你是第一你看了没？”

“恩，看了。你考的真不错。”

“当然了，你也不看看你同桌是谁。不过还是你厉害啊！第一啊！整整落了第二名三十几分，真不知道你的脑子是怎么长大，除了语文竟然都是满分。太打击人了。”

这时宁静谦虚的说道：

“侥幸，侥幸。”

不过脸上的那股小人得志的表情怎么看都感觉欠揍。看的康丽一阵咬牙，不过又无可奈何，毕竟这种罕见的牛人已经不能用学习好来形容了。

不过康丽在和宁静说完成绩的事后，就开始问宁静要这几天写的《回到明朝当王爷》的稿子了，她可是《回到明朝当王爷》的第一个书迷，也是第一个追着看的人。这几天因为考试放假了什么的，让俩人聚在一起的时间减少，稿子也没看上，这会正是看的时候。

对于这宁静也是早有准备，在来到的时候就将这几天写好的东西整理了起来，拿到教室。这会正好用到，康丽在看稿子的时候宁静闲着有些无聊就将康丽以前画的那些画拿出来看了起来，浅浅的颜色，华丽装扮以及那孤寂眼神，宁静怎么看都感觉很完美。这正是《幻城》漫画的稿子，不过为学习忙其实康丽也没有画多少，仅仅是将里面的人物进行了定稿，然后又画了几个开头的场景。

对于康丽的绘画水平宁静可是非常的相信，毕竟自己第一次见得时候看是被康丽所画的韩幼娘给狠狠的震撼了一把。现在宁静想起韩幼娘的眼神都感觉是那么的动人。

后来《回到明朝当王爷》在班里面流传开了以后，康丽画的韩幼娘的图片也随之流传了开来。很多人在看了《回到明朝当王爷》后都在看到这幅画的第一眼脑海里面就似乎浮现出自己心目中的韩幼娘，然后重叠，再然后就分不开到底是自己心中的韩幼娘还是画里面的韩幼娘。

宁静现在想起那些看到这幅画震撼的模样心中就一阵好笑。不过这也让康丽绘画的大名在班里面流传了开来，只要班里面和绘画有关系的东西，同学们第一个想到的就是康丽，甚至到最后班里面的板报上面的画都没人说也知道是康丽画的。

不过康丽绘画水平确实厉害，一次板报上面的百鸟朝凤图甚至吸引了好多其他班的老师前来观摩。这也让康丽的大名再次远扬，不过这次全年级第八的成绩也震憾了好多人，毕竟在拥有那么惊人的绘画水平后成绩又能这么好，想不吸引人都难。

至于宁静这个第一名，则是因为是男生成绩又实在是变态，大家在说起宁静的时候嘴里面实在没有说辞就只能用一句变态来形容。一直大家在讨论学校学生学习的时候其他班的基本上都不叫宁静的名字直接叫“六班的那个变态”。

因为太过优秀对于普通人来说也就不具有可比性了，这个时候对于宁静大家也就只能当做一个传奇来对待。但是康丽不同，首先康丽画画水平很高，在就是康丽学习也好但还不是那种遥不可追的人，基本上感觉好像还是在人间。这就导致了康丽成了很多同学津津乐道的话题，可说到宁静大家在说一句“变态”后就没了言语。

过了一会班里面的同学也陆陆续续的到了教室，不过每一个人在进教室的时候先是看一下宁静和康丽这一对同桌，毕竟班里面进前十的只有三个人，而第三名还是年级第十名。而另外的俩个却是一对同桌，再加上俩人似乎还有些暧昧，这就不得不吸引人们的注意了。

这个时候的康丽和宁静都是在静静的做着自己的事情，康丽在看宁静考试这几天更新的东西，而宁静则是在静静的看着语文课本。其实对于语文课本里面的一些课文宁静感觉还是很经典的，只不过我们在语文教学的时候将经典解构，使同学们感触不到经典的魅力。在这里我们不得不批评万恶的解构和分析了。

宁静记得自己在高中的时候学习张若虚的《春江花月夜》的时候，本来读着感觉很美很美得一首诗，不知怎么经过老师的讲解后突然发现似乎没了那种美感。每一个词每一个句子似乎都失去了自己本来的神秘和虚无，让这些词和句子**裸的呈现在人们面前，这个时候的诗也就失去了它本来拥有的美感，再次读起来也没有那种动人感觉。

现在宁静看这些经典的课文却是很少一分析解构的目光去看，而是通过总体去把握作者的思想感情，以便在读的过程中引起自己的共鸣。其实对于一篇完美的文章最重要的就是能引起读者的共鸣，如果不能引起读者的共鸣，那么再嚣张的排比，再完美的比喻，再华丽的句子也不能让文章增添多少色彩。

人们常说的“大巧若工”就是这个道理，当你能真正能将自己的情感融入文中，能让人在读的过程中体会到你的感情，那么就算你的文中没有一个成语，没有一个排比甚至比喻你都是成功的。只可惜的是我们的老师告诉我们，写的时候尽量要华丽，尤其是开头，多记几个排比句，考试的时候就用这几个排比句撑场面。另外在结尾的时候也要弄几个排比句，什么看起来有气势了。

这是高中的时候老师教作文的方法，不得不说这是一个非常完美的方法，对于同学们应对考试来说。而且这也是老师们经过研究高考的满分作文和高分作文得出结论。对于这个方法同学们一直都奉为圣经，不过在经历完高考再次看的时候你会为老师们高超的应对考试能力吃惊，同时也会感觉真的是很无聊。

不过再说宁静上课的事。

同学们陆陆续续的进教室，不过对于坐在倒数第三排的那一对同桌谁都不能无视。在进教室的时候大家都会一个有意无意的扫视一眼，而眼中却是敬意。毕竟还是学生，对于学生们来说成绩在评价一个人中是占很大的比重的。

这个时候宁静的几个舍友来了，不过这群人可不像其他同学那么含蓄，一进教室就开始大呼小叫的。对宁静和康丽的成绩评头论足，最后逼着宁静请客。最后无奈宁静也只能答应这群舍友们无耻的要求。谁让咱一个干不过人家七个呢！宁静无奈的想到。

教室也随着宁静的室友的到来终于打破了那股压抑的沉默，大家终于开始大声的讨论各自的成绩。不过说的最多的其实还是宁静和康丽的成绩，甚至在宁静和康丽的位置上围了一圈说是要取经的同学。对于这些打着取经的名头围在自己身边的人宁静却是感觉很无奈，至于学习方法更是子虚乌有的东西了。

不过为了应付这些同学，宁静还是将了一大堆自己以前的学习方法和经验。毕竟前世就已经上过那么多年的学了对于学习经验和方法谁没有几套，所以宁静也开始大讲特讲自己的学习方法把同学们听的一愣一愣的。

不过让宁静没有想到的是老师不知道什么时候已经进了教室，宁静因为被同学们给围住了，所以也没看见。不过其他同学很明显知道老师来了，教室里面的吵闹声一逐渐的消失，不过我们的宁静还在大声的给同学们讲这自己的学习方法。

老师在一进教室就发现宁静一对同桌身边围了好多的人，不过老师也没说什么而是静静的围了上去，一直听宁静对自己的学习方法大讲特讲。