（) （) 晋级四强的喜悦仅仅持续了不到12个小时，因为接下来他们的对手，就是小组赛曾经血洗他们的明羽足校。

正所谓怕什么来什么，他们同明羽足校在16进8后的重新抽签后被分到了同一个区。这样半决赛这两只小组赛曾经相遇的对手就要再次碰面了。

杨乐面对这个签也只能摇头感叹，心里想得是说好的“照顾”呢？

之所以杨乐如此“心虚”是因为他实在找不到任何办法破解对手，就像比武一样，你只会武当长拳怎么和人家太极拳法打？你见招拆招，还没等你挥完你那几十招武当长拳呢，人家太拳一招就把你打趴下了。

怎么办感觉甜又酸，偷偷爱你快乐又孤单，怎么办爱却不能讲，你真讨厌不来帮我的忙。咖啡店里不和强调的这歌更让杨乐感到烦躁。

“这什么破歌怎么这么恶心。”杨乐愤愤的道。

“这歌哪里恶心了？”王雯畅对眼前这个土包子的音乐鉴赏能力表示极度的怀疑。

“像这种水平的歌只有你们才喜欢听。”杨乐自认为自己也算资深中立歌迷。

“那杨老师请问你喜欢听什么歌？”王雯畅表示出了极度的不屑。

“生命就像一条船。”杨乐一本正经。

“啧啧啧，你说的这个歌不是凤凰传奇唱的吧？”

“以你这种水平肯定是没有听过的。”这次轮到杨乐表示不屑。

“哈，我难得理你，你们那个破比赛还没有打完？”

“快完了。”

“还要打几场啊?”

“别人还要打两场，我们只打一场。”

“为什么啊？”王雯畅听不明白。

“因为下一场我们就被淘汰了啊。”杨乐心不在焉。

“为什么你们要被淘汰啊？”

十万个为什么十本好书。

“因为我们踢不过啊，踢不过自然就要被淘汰。”

“哎呦，那输了你是不是又要回去教历史？”

“我教什么……”杨乐本来想说我教什么历史？不过一下子反应过来他现在的身份是小学历史老师杨月。

“啊，滚回学校教历史。”

“哈，那输了就输了嘛。”

“头长，见识短。”

杨乐虽然自己也认为输定了，但是他也不想放弃，有哪一个教练愿意放弃比赛？

明羽足校进入淘汰赛以后，分别以11比o,7比o两场大比分淘汰对手进入4强，这样他们前面5场比赛，总共打进52个球，一球未失。可以说任何球队面对他们，能少输几个就已经可以窃喜了。

而第一场次见面输了个o比12的杨乐更是害怕孩子们已经有了阴影，现在要做的第一件事还是做点什么鼓舞士气。

“哎呀，这个看过好多篇了嘛。”孩子们纷纷抗议，想不到这些95后的孩子也看过灌篮高手啊。

“看过了，再看一次嘛，又不是喊你们从头看到尾，我们只看“湘北”

“湘北又打不过海南。”这个说话的孩子十有**是“仙道”迷。

“放屁，全国大赛湘北就答应了海南。”另外一个孩子马上给予反驳。

“你看没看过全国大赛，湘北早就被淘汰了，海南是亚军。”又有一个孩子加入了战斗。

“海南也不是亚军，我看过漫画都没有写谁是亚军。”这个孩子看来是真相党。

就在七嘴八舌的争吵中，大家还是都津津有味的看完了湘北打海南的这几集。

“湘北更本就打不过海南，输了也不冤枉。”怎么争论又回到了刚才的话题。

“可是他们差一点就赢了。”

“差一点还是没有赢。”

“要是樱木花道最后不失误就赢了。”

“他们更本就不回赢，没有人打的过海南。”

又是一阵的七嘴八舌，看来这些孩子更本没明白杨乐给他们看这段动画的目的。

“你觉得你们和明羽足校的谁差多少？”杨乐的这个问题问的大家鸦雀无声。

“一个球。”王强打破了“场上僵局”。

“你就瞎吹吧。”王强本来想缓和一下尴尬的气氛结果却被杨乐抢白。

“我觉得我们差距大概是在6个球左右。”杨教练也算为人小心谨慎了。

孩子们依旧鸦雀无声。

“但是你们敢不敢赢他们一个球？”

敢，这下孩子们到是异口同声，虽然感觉上听起来有气无力。

“好，要战胜一个对手，先要有勇气。你们要知道，比赛已经打到现在，所有的球队都没有差距，因为谁输球谁就被淘汰，大家都是百分之5o的概率被淘汰，谁也不比你们强。”大话总是要说的，杨乐下一步是要再好好的分析一下看看究竟如何去针对对手布置战术。

弱队同强队比赛，先要解决的一个最大问题就是心态。强队的实力比弱队强，心态上放松一点不是问题，到了比赛里即使开小差，都可以慢慢调整。而弱队同强队比赛，从第一分钟到最后一分钟都必须保持专注，这就是为什么很多世界名帅都强调我们比赛的9o分钟里都保持专注。而心态还包括了一个概念就是球队的想法，一支球队面对比赛无非想的就是进攻与防守。简单的讲就是进球和丢球，比如我们从第一分钟就定好了基调是防守，那我们想法就是尽量的不丢球，但是这个时候如果我们有进球的机会呢？这就是对弱队一种最严峻的考验。一些强队往往对付弱队的密集防守无所适从而选择收缩，甚至卖出破绽。而面对这个破绽你上还不是上？足球比赛就是在这种博弈中进行，杨乐认为这场比赛我们没有任何进球的机会，所以这场的比赛战术就是死守。采取消极的破坏性防守，而且不管对手如何引诱，我们只专注防守。我们只要明确一点，我们就是要拖到点球来决胜。

其次战术的选择，防守是一个虚的概念。并不是你的球队在后场站十个人，你的球队就是在防守，是站好位置的区域性防守还是选择盯人防守又或者打紧逼式的压迫性防守？这种时候对防守的选择相当的重要，因为实力差距过大，我们没有任何打压迫性防守的资本，我们只能采取打区域性防守同盯人防守相结合。具体来讲就是我们的前场球员要在前场展开就地反抢，一句话解释就是前锋去抢后卫。而一旦球推进到中场的之后，我们的前场队员要跟回来，这样做的好处是可以给中场的球员以缓冲的时间，这个时候中场的防守队员要迅的退回球队的危险区域控制好位置。这样对方就不能快的转移渗透，而我们要做的就是不给他们传球的缝隙。而一旦对手突破，我们的中场球员就要做到包夹，这里的包夹是要逼抢。我们不能轻易的出脚，一是因为出脚就会路出破绽，你有了破绽，对方可以突破你，也可以传球越过你，第二频繁的逼抢体能就会迅的下降。我们要做的是包夹住对方，让对方没有传球的路线，做到近距离的围观，而一旦对手强行突破，我们就必须要保证，能让他过一，不能让他过二，一旦对手突破了两名防守队员那就无论如何哪怕采取战术犯规都必须将对手拦下。而我们的后卫球员要做的就是迅的补位和收缩，这里的收缩不是退回到球门线上，而是退回到禁区线上，禁区外围可以让给对手，但是禁区里面要做到绝对一寸不让。而对方如果要在禁区外射门，必须要有人对其作出干扰，不一定要能封底的住，但是无论他在禁区前沿传还是射我们都要给他干扰，绝对不能让他舒舒服服的作出动作。在防守的战术上我只能讲解这么多，具体的只有让孩子们在球场上去领悟了。本场比赛的基调是防守，那是不是我们完全放弃进攻？对，这场比赛我们就是放弃进攻，但是放弃进攻不代表不需要进攻，而我们这里的进攻就是另一种防守。这就要求我们的进攻能做到即使无法制造威胁也要拖延到时间的作用，所以我们的进攻不要求打的多深多远，而是一旦有进攻的机会我们要尽量的控制到球，让球多在我们脚下，这样就是一种最有效的减轻防守压力的办法，而我们投入进攻额兵力，绝对不可以过4个人，也就是无论对手如何引诱，我们只能有4个人参与进攻。

最后就是最重要的一点，细节决定成败，需要我们做的细节是什么？第一，减少不必要的恶意犯规。这样就会少吃牌和少给对手定位球的机会。第二，把握住我们的定位球。无论后场定位球还是前场定位球，都要做到避免失误。要求就是要不你能把球给到队友脚下，要不你制造出威胁，绝对不允许出现把球直接交对对面的情况，如果你不知道怎么处理，那就把球踢的越远越好。第三，注意全场体能的分配，我们的体能不是无限的，不论是打进攻还是死守，我们这场比赛的胜负点一定是在11o分钟（常规比赛只进行8o分钟）以后，我们切忌不能一开场打的过凶然后在下半场的某个时间点达到体能的极限。第四，球员的注意力，这和学生上课是一样的，我认为要想任何一个球员保持9o分钟甚至更长的时间集中注意力是不可能的。所以我们要尽量的去集中注意力，而集中注意力的一个体现就是减少不必要的失误。第五，队友之间一定要注意保持距离，我们的两名防守队员之间不能分开1o米以上，如果过了就代表你们“分手”了，这样没有人可以帮你补位，这说明的你位置有问题。我们防守的核心概念就是形成小范围内的以多打少，所以队员之间的距离保持尤为重要，

杨乐对本场比赛的战术布置，他整整花了三个小时才给孩子们讲解清楚。而为了给孩子们具体分析出各种情况，他画满了两块黑板。这些孩子听得云里雾里，似懂非懂。讲解结束后，杨乐强调了一句话，就是无论比赛出现什么情况，我们第一分钟丢球也好，大比分落后也好，我们都要坚持我们的战术不动摇。

在杨乐的内心深处，这场比赛就和提前开好了盘口一样，我们受让5个球，只要不输6个我们就算“赢”。

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