末了，到了挑选歌曲的时候了，这次出乎我意料之外的是，挑歌的方式竟然是依民性的，一反雷老师“君主**”的常态，或许在与期不远的毕业面前，老师确实会给学生一点思想自由的空间吧！得知可以自挑曲目，同学们个个不亦可乎，还没等雷老师表以下言，台下就爆发出了多家之言：“老师，唱许嵩的《幻听》”。 无弹出广告文本小说站

“不行，不行，要唱徐良的《月光》”。

“才不要，唱筷子兄弟的《老男孩》......”总之各种观点众说纷纭，又怎留得老师的一丝思考与闲暇的时间！

“好了好了，孩子们，听我说两句吧！”如平日的状况一样，不管班级处在怎样的混乱之下，总是会因为雷老师的声音而重复平静，最终如平湖之水一般波澜不惊！可能这就是她雷厉风行的威慑力吧！

“孩子们，你们推荐的歌曲都很好！听起来非常悦耳，在无助脆弱之时，这些歌曲或多或少地可以勾起我们内心深处的回忆，引起我们的共鸣，是情感上的一剂良药！可是，即使选歌曲再依民性，你们也应该有些常识吧！谁会把流行歌曲作为班级合唱曲？还有一点大家应该清楚，既然是合唱曲，节奏不宜太快，曲调不能太过做作，最好是能切合校园生活的，相信这样的歌曲更能勾起大家对校园生活的回忆，在今后历史的某一刹那，听到这首歌，就能在脑海之中清晰地浮现高三（十）班每位同学的笑脸，所以，我希望你们对这次选歌谨慎而为之，我是打算把这首最有意义的歌作为咱们高三（十）班的班歌的！”一股脑地说了这么多，虽然言语之中还是透着对思想的局促之意，但雷老师所说也正是大家之意。那年的童年，遥远得没有形状，我们单纯得很快乐！我们，的确需要童年般的美好回忆！

这也是雷老师肯第一次占用自己语文课来作为“共用时间”了。我们也想得很用心，也不知从哪儿来的灵感，或许也就是人家所说的内心的声音吧，我的脑海里蓦地出现了这样一首歌——王筝的《我们都是好孩子》。

“王筝的《我们都是好孩子》怎么样？”由于坐在第二排，再加上现在班上煞是安静，即使我现在胆怯地提出建议，还是被雷老师听得一清二楚。

这回，她同样是不置可否，紧眉思索着什么，好像在脑海中渐渐回忆、复原这首歌，片刻之后，她如同哥伦布发现新大陆般的兴奋，急切地对大家提议：

“落然向我们推荐了一首王筝的《我们都是好孩子》，这首歌我大学毕业时听过，是一首极赋校园青春意义的歌，其曲调平缓、节奏易于把握、歌词好记，最重要的是，这首歌不管是独唱还是合唱，都很容易让听众的精神融入到歌的意境之中......所以挑选这首歌作为演出曲目，我认为是极为合适的，大家认为怎么样？”

初有惊鸥，定会涛声叠起！本来异常安静的教室也突然热闹起来了。

首先发表观点的是老三：“对对对，这首歌你们别只看歌名，歌名可能并没有什么时尚代表意义，但这首歌是很感人的，没听过的同学我推荐你们回去听一听，一定不会让你们失望的！”

“没错啊！我的QQ音乐里就收藏了这首歌，空间背景音乐也是这种首歌，还蛮好听的！”柳英的这一席话让我很是欣慰，不管怎么样，她竟和我同样钟爱这首歌，同样的思维频率，总是让人倍感暖意！

经过了我们几人和雷老师的极力推荐，同学们马上就统一了选歌的观点，觉醒将演出曲目及班歌选为《我们都是好孩子》，此时，我深深地感受到，这首经高三（十）班全体师生齐心合练、合唱、合演的《我们都是好孩子》，将毫无疑问地在我今后的岁月之中，悄无声息地让我潸然泪下，特别是每个独处的夜晚、让人生畏的夜晚！