第204章、问鼎的真实意图

上课后，如乐让学生们先看个小视频。一个大王模样的人，在询问大禹古鼎是什么样子，多大多重。

由此引出本课话题，“问有何意图？”给学生两分钟单独（sol）思考时间，五分钟小组分（parti）享。

一女生抱怨道，“我认为，问表示关心（care）。我妈对我不管不问，我都怀疑的问自己，是不是她亲生的？”

他们小组另一男同学回复道：“你知足吧。我妈妈天天把我当个小孩，问东问西，麻烦死人了。要不咱们换换妈妈？”

他们小组另一男生开玩笑道：“这件事你们做不了主，得征询你们老爸的意见。”

小组最后那名成员坏笑。谁也不明白他在笑什么，也没人好意思问。

另外一个小组，一个同学在讲述他的经验教训史。他说：“咱们班的偷猫肉问你们借东西，尤其是钱，谁都不要说有。”

“为什么呀？”小组另外三人齐声问道。

那名学生解释道：“看来你们还没有被他借过，他是有借无还。你问他，他总是说明儿。像他这样，就该把他放到清朝。”

一个小组员问：“那他问你有没有钱，你说什么？”

“我说有。他要问我借，我说换了衣服，钱还在家里衣服口袋里，忘了掏出来，明儿吧？然后就跟他，明日复明日。”

“你还真是以其人之道，还治其人之身呀！”

整个班级都在aest。

在小组展示交流中，各小组都收获很多。思想的相加，绝对不是一加一等于二。如乐最后选出解释比较符合逻辑的三组，推荐给全班学习。

quare，去qu关心care，是因为对奇怪的事儿有疑问。然后由quare联想到qu-ai，就比较有理论基础。对一个人的爱，是从对她的好奇开始的。不是有首歌唱到：“女孩的心思，男孩你别猜吗？”

当然也有特殊，不然怎么会有桂冠一说呢？这个故事，给我们的忠告是，谨言慎行。不然被人暗中射一“涡金”箭，疯狂了就麻烦了。

con-quer，全问。言外之意是野心勃勃，最后成了征服者。quer是由熟悉的词questn简化而来，去n名词后缀。r，s，t本就是邻居，串个门聊聊人生，也很正常。有什么可奇怪的呢？

require，re是反复，quire是问的变体。require，给人就是反复去问的感觉。为什么反复问呢？不是好奇，就是有疑问一遍理解不了，也或者是比较重视。

最后如乐总结，咱们很多解释“问”的方法，每一个都有可借鉴之处，每一个又都不够完美。我们就是在寻求（seek）差距中，不断的成长。问大家个问题：“火山volcano为什么会喷火。”

一个学生心中不屑道，“废话，火山不喷火，难道土山喷火呀？”

如乐瞪了那名同学一眼，又问道，“火星mars火多还是水多？水星mercur就是水构成的吗？金星venus上就一定是金子多吗？”