本章故事开始之时，已是六月上旬；也就是说，冬天里那教室里的一幕幕，只在小伙伴的心里了。

其实，春回大地之后，梁浩轩就时常这样想：在教室里玩点推推挤挤的游戏，也算正常吧？天气那么冷的，而小伙伴们又需要活动一下，以便于身上暖一点。只是，有那么一天，满脸严霜的班主任，在班会课上宣布：从今天开始，严禁在教室里推推挤挤的！若有违反者，纪律处分！

这一下，可是从头到脚被浇了一盆冷水了。

为什么会是这样呢？你推我挤的，有可能将教室的后墙推到？大声喧哗，有可能将横梁上的瓦片掀飞？推推搡搡的，有可能使小伙伴们骨折抽筋？这些理由，都不太成立啊！或许是这样吧，课间时分，有些同学（比如说我的同桌）依然希望教室里能够安静些，他们想清静、悠闲一些；于是，就到班主任那儿告状去了。唉，理由与原因，多猜也无济于事了。班主任的话语，和皇上的圣旨差不多的，一言九鼎，只能够服从、照办。

不过，这也难不倒小伙伴们：教室里是禁地，教室以外呢？

教室北窗的外面，是一条泥路，也就是那怪老头每天风雨无阻所经过的地方。这条泥路，宽约一米，更北端之下就是一片菜地了。菜地到泥路的垂直高度，也是一米左右。人本身不是瀑布，不过，那被挤到菜地上的人，也不妨看作瀑布啊！这个游戏再简单不过的了：每两人一组，也可以是三五成群之间的对垒，看谁（或是哪一方）先把对手（或敌方）挤下去！这游戏的激烈精彩程度，不容小视啊！你拖着我，我拉着你，双方两眼圆瞪，青筋暴起，手如铁箍，都在想方设法，让地方落到泥路之下的菜地上。而如果是分边的，“螳螂捕蝉，黄雀在后”的景象，也是屡见不鲜的。当然，那首回合落败的一方，从菜地上爬上来之后，不甘心就此认输的话，大可以缠住对手，来一番“以牙还牙”。这样一来，就更加热闹了：你想报一箭之仇，我更想着在你伤口上撒一把盐呢！只是，课间十分钟着实有限，往往还没分出胜负，那上课的钟声就敲响了！于是，暂时罢手之际，来一句“算你命好，下节课下课后，看我怎么收拾你！”另一方多半也不甘示弱：“好啊，我等着——”走回教室的那一小段路，由动手变成了动口。正是：

天寒地冻何所惧？泥路之上见烽烟。

冤冤相报何时了？在此鏖战在课间。

小伙伴也有着“深明大义”的一面啊：“钟声就是命令”！如果不是体育课或者活动课，此时也该见好就收，回教室里学习去了。这“人瀑布”的游戏，锻炼价值、驱寒效果也是有的。反正，回教室的路上，小伙伴们身上都是暖呼呼的；有些同学，甚至额角上都渗出汗滴来了。

有些小伙伴，也是蛮有心的：找到一些圆柱形的东西，像是罐头筒什么的，在上端钻两个小孔，系上一根小铁丝，再在筒里放点燃烧着的火炭，就是一个手持小火笼了。要烘火，随时可以。当然，也有人喜欢玩一把，将那小火筒当飞镖，舞出一个个圆弧来；自然，这样的圆弧是彩虹一般的。那炭火居然不掉落出来，也是蛮见功夫的了。

如果时间足够多的话，小伙伴也会三五成群，到野外烧起一堆大火，尽情地烘上好一阵子。熊熊火光就这样映红了小伙伴的脸庞，就像原野上绽开了一朵朵迎春的花儿。是啊，当北风渐渐不再凛冽之时，春姑娘的脚步，也就近了......

梁浩轩的这番冬日絮语，提到了教室北边泥路北下方的菜地。这菜地，是学校用作勤工俭学的。由于年纪尚小，对于什么叫勤工俭学，梁浩轩说不上有多少认识；他只知道，到地里浇菜，跟打扫教室一样，都是轮着做的。有了收益之后，班主任就会满脸笑容，将买来的瓜果糖饼带到教室，让同学们美滋滋一番；而她，就像一位慈祥的母亲，看着这几十个吃得津津有味的孩子。说到“浇菜”，你大概会问：给菜浇水，自然是必须的了；只是，就不用施肥吗？

问得很好，只是，每一次施肥，都是要间隔一段时间的；而且，挑粪水到地里，对于孩子来说，是大劳动了，一般都是要出动好些人的。巧合的是，班上爱劳动的人，也颇有一些，比如说小军他们。在这种情况下，梁浩轩和阿强，一般都会离得稍远一些，满足于做一个看客了。哦，你大概还记得，杨卫东曾经把梁浩轩戏称为“二公子”，从这个角度看，倒也不算是“冤枉”他啊！由于菜地的最南端，离“人瀑布”落下之处有着数十厘米的距离，小伙伴们因玩游戏而踩坏蔬菜的事情，还是比较少见的。

菜地以北，是一块十多亩的旱地。本章故事开始之前的那个春天，地里种的是黄麻。这黄麻，到底有什么作用，学校为什么要种下这种作物？梁浩轩也不太清楚，他只知道，那比柴火稍粗的黄麻杆，可以做成短棍什么的，舞弄一阵子。

黄麻地北端，是一堵高约五六十厘米的矮墙。越过这段矮墙，就是白泥塘了。

这矮墙，上面长着青草，如果自北南向北前往那大池塘，它是一睹矮墙；如果换个角度，在池塘南岸向南返回那种了黄麻的旱地，这矮墙，似乎更应该叫做堤坝。

六月上旬的大池塘，自然是水波粼粼了......