黎璨学习很刻苦，常常埋头做着笔记.他以为自己早就忘记了陈悦，包括她的名字.他有深深地担忧，陈悦会不会认真学习?会否继续被父母责骂，爷爷奶奶责罚?她现在多高了呢?头发长些了吗?还是那么固执地，不愿意接近他?

黎璨看着崭新的教室里，几个模样清秀的女孩，在策划着本月的板报，对陈悦的思念，越发深了.

突然，“蝴蝶结“女孩蹦跳着出现在黎璨面前.微微一笑:“你好，我是莉莉的好友，我叫唐糖.你叫什么名字?“

“黎璨!“黎璨清晰地吐出两个字.

“我可以坐下来和你说话吗?“唐糖眉毛微挑，问道.

“好.“黎璨应道.

于是，两个同年级的孩子，闲聊起来.从父母，兄弟姐妹，到学习，教室，游戏，等等.颜莉盯着他俩，眼泪不自觉地流了出来.

上课铃响了，那个叫唐糖的女孩，回到自己教室去了.

这边，是一堂自然课。黎燦很认真的听着，脑海里浮现出一个，似曾相识的身影。

“黎燦，请你来回答，蝴蝶标本和蜻蜓标本的制作，有没有什么不同？”老师走近，厉声问道。

“标本的制作，都差不多，尤其是昆虫标本，都是需要软化组织，固定，保存.主要是得区分它们的外部基本特征，以及注意事项，避免弄伤，弄残，或者影响美观.“黎璨回过神来，答道.

“基本正确.“老师用赞许地目光注视着黎璨.“上课要专心听讲，不要左顾右盼.“

黎璨的脸庞瞬间通红，羞愧的低下了头.不远处，颜莉目不转睛地盯者他.

老师则继续说道:“请同学们翻开书本的28页和29页，我们今天重点讲，蝴蝶和蜻蜓的不同.以及标本的制作“

蝴蝶，也作“胡蝶“，属于鳞翅目昆虫.是白天活动的昆虫，经常具有鲜明的颜色，有特殊型的双翅，腹部瘦长，吸食花蜜.种类很多，幼虫中，吃农作物的是害虫，吃蚜虫的是益虫.蝴蝶的触角端部各节明显粗壮，呈棒形或棒锤状.双翅宽阔大方.蝶类的触角体和翅多披覆着一层扁平的鳞粉状绒毛.停歇时，翅多竖立于背上，且常常不停地扇动.

我国的蝴蝶种类丰富多样，尤其是在亚热带地区，更是五彩斑斓，千奇百怪.常见的有凤蝶科，粉蝶科，灰蝶科，绢蝶科，稻眼蝶科.

常见的蝴蝶有这些外在特征:1有棒状或棒槌状的触角。2有色彩斑斓艳丽的阔大的双翅。3其双翅就像两片树叶似的，本身不会折叠或收缩。4其双翅总是不紧不慢地不停扇动着。

蜻蜓的种类繁多，在中国，最常见的蜻蜓有三种：碧伟蜓，黄蜓和豆娘，这三种蜻蜓基本上代表了蜻蜓目的各个科，即代表了大型，中型和小型蜻蜓。成虫的蜻蜓有两对几乎等长的窄长而透明的翅膀，上面布有网状的脉络。飞行时，双翅平展两侧，休息时，双翅仍平展两侧，极少有直立于背上的。胸部能活动。足接近头部，便于捕食。腹部细长，呈管节状。触角小而不明显，一般在池塘或河边飞行，以捕食蚊蝇等昆虫。

蜻蜓的静态特征是：有两对窄长的透明的薄翅伸向两侧，有呈节儿状的细长的尾部。

蜻蜓的动态特征是：无论是飞行中，还是栖息着，其两对薄翅都永远是垂直于其躯体中心线而平展着伸向两边的。

接下来我们继续讲蝴蝶标本和蜻蜓标本的具体制作方法。“自然课老师合上书本，拿出制作昆虫标本的工具。

“大家看到的，蝴蝶，有两对翅，三对足。我们先将插针取出已还软的标本，用镊子轻轻压开四翅。”老师一边操作，一边观察班级学生的标本制作。

“然后从中胸背面，这个位置，正中，垂直插入，穿透到腹面，虫针尾部在胸部背面处留出一部分。接着整姿，整理六足，使其紧贴身体腹面，注意不要伸展或折断。其次使触角向前，腹部平直向后，然后将插有蝴蝶的虫针插入展翅板沟槽内，使蝴蝶的身体正好处在沟槽中。请同学们仔细看，认真操作，后面的部分，自己完成。注意不要将蝴蝶弄伤，弄残，使其保持最优美的状态。“

“最后，在包蝴蝶的三角纸上，写清楚标本名称，采集地点，日期，等。”老师将完成好的标本呈现在大家面前。

教室里，学生们啧啧称赞。兴致盎然地完成着自己的蝴蝶标本。

“现在，““老师顿了顿，我要请一个同学描述一下，蜻蜓标本的制作方法。请大家踊跃发言。”

“颜莉的右手举得最快，最端正，请你来回答。“

“捕捉，毒杀，摆放调整蜻蜓的整体姿态，主要调整的部位为翅膀，要小心调整，注意不要将翅膀损坏。其次调整蜻蜓脚部。另外，去除其内脏，避免影响风干。接着风干，插针保存，先软化，再保存。”颜莉徐徐说道。

“完全正确。“老师话音刚落，下课铃响了，于是将蜻蜓标本制作，布置成家庭作业。

“黎璨！”一个女孩子清脆，婉转的声音。老师好奇地注视着这个从别处跑来的，穿着艳丽裙子的女孩，眉头微锁，疾步离开。

这边，黎璨微微一怔，笑了笑，“你很可爱！“

颜莉怒视着俩人，对女孩说：“唐糖！别让我再看见你！哼！”悲愤地“携书包而逃“。

放学了。