“教育的改革从来没有停止，只是历史赋予的属性慢慢在改变……”

常亮写下自己的看法和思考，这得有个过程。

“古代的教育，受地域和交流的影响，是个缓慢的过程，成材颇为艰难稀少”

“一个古人的学习过程，全程都是一种传承和发扬，这个过程很崎岖。”

可不是么，肚子吃不饱，多少传承摇摇欲坠。

“国家现代化过程中的公民学习，国家给与了主观的‘教育’，这是个圈定的范围，筑材专用且加速，重获知缺行和，广撒网，脱颖而出的人才，基本上都是历史时期践行出来的，这些大部分都是具有历史属性的主观需要性。”

国家现代化进程，从无序摸索到有基础有规律有知识体系。

“国富民强，是一个治国从年轻不成熟到成熟或者直接夭折的一个过程。”

这个不能一棍子打死完，有历史记载和规律的。

“历史属性的变革，智慧之光的照射，教育的变革正在面临一个未来大变局。”

这个可见。

“未来……？”

“生产力……！”

“生产力的第五次革命才是教育革命革掉偏重一面的节点，如此题材方向可以确认……”

常亮写到这里顿了顿，稍微思考了一小会儿。

大概过了不到2分钟，接着写；

“科幻幻想类，通过教育方式变革，所蹦出的名留历史的人才类，关联生产力第五次变革关键人物类幻想……”

这个项目，就不是一个两个编剧能做完善好的了，常亮想到这笑了下，活跃的思维舒缓下来，放下水写笔靠在椅背，思绪转回一些其它念头上。

“知行合一”这个明悟，还是有些其他方面的关联。

小一些的范围阐述，就有的说了。

不管是通过人物还是故事，或者行业这些方面，阐述科学发展观“知行合一”的中华文明普世价值观文化输出，都有很大的操作空间。

纵览全球各个国家，只有中国的治国政体是稳定的。

国家内部问题知道了，可以慢慢去解决，手段的选择也是可以徐徐图之。

反观国外国家内部不同的执政党内部操戈，施政的粗暴和制衡力量的牵扯，国内问题弊病已久。

常亮有些自豪，让你们往外跑，哼哼……

再往后20年，让你们哭着喊后悔。

一国一个执政政体，内部蹦出一个高瞻远瞩的智慧头头，还需要时间自我完善保持先进，别说你几个执政党了，慢慢混日子吧你！

常亮遐想联翩。

资本主义的政体弊端，从本质来看，就不是一个族群内大多数的选择。

这只是历史造成的绑架冤案，真的不管俺的事……

一个族群历经历史长河锤炼，所留下来的生存哲学智慧，你不来学还要绑架俺？

mmp哟，你是嫌命活得不够长啊……

为了族群生存和繁衍，向一切可学习的学习，这应该都知道吧！

族群的历史是什么？

是时间的镜子，是生存智慧选择工具的镜子。

你可以看到映射在身后未来，这不是单选题，这是个解答题。

工具的选择就是先辈教导的，为了生存要勇于斗天斗地斗空气，为了御寒要裹皮织衣，缺食要种谷养畜，挡雨要搭棚造屋，行走就要穿靴骑兽。

为了满足族群繁衍壮大，可以观察自然大道，不可逆就顺势生存，天地为师，掌握吉凶规律，明万物属性，为我族群皆用生力。

守株待兔庸人梦，刻舟求剑不可取，掩耳盗铃自欺人，愚公移山代代传。

常亮觉得一代代为族群谋仁德存万世，这样共同追求的先辈，才能把生存智慧浓缩在，这么多可以教人明理生智慧的故事中。

这种特质的宗长，才是让族人对他产生信服和认同感。

那怎么样塑造这方面的故事呢！

直接大杂烩反而不好，普世哲学文化属性还是可以搞一搞，实验验一下的。

找老徐同志？

文艺片好像不怎么样……，还得搞商业片故事啊！

那还得从传统故事入手，脱胎演绎到现代，常亮点点头，选了一页把想法先记下来。

写着写着，想起了红旗渠。

写到一起先，小孩子还知道打包带走呢！

————

齐豫睡醒迷糊的拍了拍常亮：“老公起床了！”

自己起来先去洗漱了。

常亮睁开了眼，一闭眼又睡了。

齐豫洗漱好，准备换衣服才发现男人还在床上沉睡。

今个是怎么了？

晃了两下还是没摇醒，齐豫摇摇头，估计昨晚上常亮又失眠了。

换了衣服出门去买早餐。

回来把常亮摇醒，撒着娇板着脸才叫起来吃早餐。

常亮吃了个半饱，说了昨晚文思泉涌写了些想法。

晃悠的从书房拿出笔记本交给齐豫，让她又补觉去了。

齐豫翻了看了看，没怎么仔细琢磨。

把笔记本锁进保险箱，收拾了餐桌。

瘫靠在客厅沙发上码着字，偶尔瞟一眼电视节目。

10点多一点，常亮才起来洗漱。

齐豫见做饭的起来了，才打开冰箱看有什么菜。

发了几句牢骚，拉着刚换好衣服的常亮，出门逛超市。

常亮双手提满了袋子拿不下了，这才回来。

常亮把袋子放厨房让齐豫整理，自个做起了监工。

齐豫也没什么埋怨的心思，笑嘻嘻的把菜分类洗好，放在一边沥水。

扒拉出来一块冻肉，准备开切。

常亮估摸着齐豫搞了差不多，才过来看她切肉。

看她切肉的样子，倒是练得有些摸样。

一顿午餐，终于在1点后吃完。

收拾完，常亮也没接着补觉。

问他的笔记本放哪了，从保险箱里拿出来，，觉得老婆的习惯不错，奖励亲吻一个。

接着科幻幻想类这个命题想。

大刘的《乡教》这个故事，说的是知识传承者的重要性。

常亮想写的是未来国家教育改革后，某一个时间段，一个普通人获取知识和产生智慧所产生效果的巨大差异，对现今如大蘑菇样震撼效果的幻想类故事。

这会是一个突破天际，必须震撼现今的幻想。

剧本故事中的幻想，理论上应该可以实现，逻辑上不能有什么大的漏洞，独有的文化展示支持必不可少，还是老规矩先起个头，做个粗稿。