苏建国明白自己老师在想什么，但是他真的这一刻，震慑在中国政府如此预见性的做科学教育的准备和安排。

站在《全民科学素质行动计划纲要2006-2020）》这个前面，苏建国越发的觉得自己像是一粒尘埃，如此的渺小；但又觉得自己或许可以贡献出一份力量，融入其中。

这一刻，他也明白了，为什么张宇老师说，让他读完再发表意见。

苏建国拿起一杯水，用水来让自己清澈喉咙，去掉喉咙间的杂音，只留下一种近似于虔诚的音色，满是诚信的跟浙江省出版社社长，张宇老师，他老张哥好好的说说。

张宇也不着急，他等着苏建国诉说，诉说自己对于《全民科学素质行动计划纲要2006-2020）》的感觉，等着苏建国如何看待这个政策，又有如何的心灵冲击力。

在这心灵冲击力之下，他又如何发挥主观能动性的，可能成为少年儿童及青年人，所需要的模样。

张宇双手交叠，他等着，等着苏建国诉说。

“张老师……”这一刻苏建国用尊师重道的眼神看着张宇，这一刻张宇不仅仅是他的老张哥，更是他下一阶段人生的导师。

“嗯。感觉如何？”张宇问道。

“张老师，如果……《全民科学素质行动计划纲要2006-2020）》实行妥当，必然会让中国腾飞指日可待。我看完之后，不得不感慨中国政府的睿智与中国教育系统的考虑周到，真的是方方面面都考虑进去了。如果……我是说如果，我能有荣幸加入其中，我一定竭尽所能的让孩子们理解铁路技术，理解高速铁路到底是什么。”

苏建国的话让张宇笑着点着头，看着苏建国跟打了鸡血一样的激动，张宇明白，苏建国已经理解了这份政策的重大意义、

但是，张宇作为教育工作者，他深刻的明白，要想让教育更好的传承下去，就必须是苏建国发自内心的，自发的去创建教育条件，来辅导下一代的中国工程师。

所以这一刻，张宇并不想知道苏建国如何如何做，只想着引导苏建国去发现，自己或许可以做什么，让苏建国自己想明白该如何做。

“然后呢？”张宇督促苏建国继续说下去，敦促苏建国将自己的想法讲述下去。

“然后？”苏建国不太明白张宇这句话的意思，眨了眨眼睛，好奇起来，“张老师，您的意思是？”

“我的意思是，你觉得该怎么做呢？我想知道你自己的想法。”张宇开口便告诉苏建国，他是真的不打算跟苏建国如何如何做，他只想让苏建国明白怎么做比较好。

“张老师，如果您是这个意思，那么我想我最应该做的就是发挥我最近学会的3d绘图和3dmax的动画能力，将我的能力转化为动画示意图，让更多的少年儿童理解火车，让更多的青年人快速的入门火车技术。”苏建国认真的说道。

是的，苏建国一直在努力锻炼自己在设计和绘图方面的技能，不断的学习3d绘图与3dmax的动画绘制，他越来越发现口述笔写实在不能让青年人明白技术的关键所在。

有时候因为理解的差异性，或者时而讲述太快，青年人在接受技术上就会出现断层或者理解障碍，会严重滞后技术传承与技术磨练。

但是如歌能够学会如何让技术变得肉眼可见，通过动画的设计来看明白技术的原理，便会达到事半功倍的效果。

也因为如此，所以苏建国一直努力的扩大自己在这方面的学习能力。

所幸今天，终于学以致用。

“但是你给青年人看的和少年儿童看到的是不一样的，你又如何准备呢？”张宇提醒道。

“少年儿童的，我打算点到为止，只是讲述火车技术需要学习怎样的物理、数学、化学知识就好了。青年人的，我打算深入浅出的去阐述，阐述技术原理的核心部分，让他们尽快理解。”苏建国其实已经准备了一系列培训青年人学习的方案了。

受益于这十年跟着赵城去学习如何让在职青年提高职业技能，他作为带领人，有很多这方面的经验。

尽管经验在不断的积累，尽管有些也是第一次接触，但是他相信，假以时日，一定会顺唱起来。

“那么，你觉得人都是一样的吗？”张宇这句话让信心百倍的苏建国又是一愣、

“人？一样的？”苏建国呆愣的看着张宇，他不明白张宇突然问这句话的意思是什么。

“对啊，觉得青年人里面，他们的工作能力与学习能力，是一样的吗？”张宇又问道。

“这……当然是不一样的，这是因人而异的事情啊。”苏建国一脸疑惑的说道。

“但是如果，我要你选择一个轻重缓急，你心里有数吗？”张宇又问道。

“这些人我都熟悉，当然……我能心中有数啊。”这一点，苏建国是骄傲的，大多数上海市铁路局的技术工人是自己带出来的，他对他们很了解。

“为什么？”张宇明知故问道。

“我认识他们，熟悉他们，也知道他们的技术水准和学习水平，我知道他们的性格和做事方法，我自然了熟于心。”苏建国自信的说道。

“但是……如果你从未见过的人呢？”张宇的问话让苏建国呆愣起来。

什么？从未见过的人呢？苏建国自己的层级怕是不够吧？

“正如《全民科学素质行动计划纲要2006-2020）》所言，要做全民科技素质培养，那么全民素质培养中，你如何选择优秀的人，起到带头作用呢？又如何保证带头作用的那个领跑者是真的优秀者呢？”张宇的问题很刁钻。

一时之间，苏建国无法回答，只能干看着张宇。

“又或者，我换一个问题，觉得优秀的人中，哪些人配得上带领这两个字？品德和才能兼具的人，如何寻找到？”张宇又换了一种问法。

这种问法更严格，品学兼优的孩子非常好找，因为孩子就像一张白纸，很多时候是没有太多隐藏一面的，所以选择起来，轻松而又直观。

但是工作数年之后，甚至数十年之后的在职青年，他们品德与才能兼具的评估就非常难。

因为在成人的世界里，你无法说总是帮助别人的老好人是坏人还是好人。

更因为在成人的世界里，隐藏和伪装非常的多，人心隔肚皮，很难知道眼前的这个人是人是鬼。

也因此，要想找到一个配得上为人师表的人，很难，要想找到一个能让人心服口服的人，也很难。

德才兼备，在成人的世界里，确实非常难。

“觉得困难？”张宇笑了起来。

“是的，张老师，很困难。”苏建国也不得不承认。

“但是，我们的人才培育已经到了最后攻坚阶段，现在随着全民都是科学家的计划，我们的领跑者必须要选择德才兼备的优秀者，这需要我们必须给出适当的方案才是。”张宇说出自己此行，真正的目的。

“张老师，您的意思是……”苏建国明显感觉这不是他一个人能决定和阐述的事情了。

“明天，我已经约好了张泓，赵城，你和建军也来吧，我们两代人，聊一聊下一代中国工程师的培育和当代工程师的择优计划吧。”张宇笑眯了眼。

“张老师，我最近有听到单位的人们说，上海市铁路局即将引入博士工作站，是不是……这意味着博士的学历，不对，在职的博士进修开始了？”苏建国好奇起来。

“不仅是博士，硕士，本科都开始了。我们需要更多的人才掌握更多的技术原理，但也需要更多的人才锻造出中国的优秀品质。在这个过程中，难免会遇到千锤百炼时期火花迸发，但是……”

张宇郑重的跟苏建国说下去，“若不经历千锤百炼，哪里来的百炼成钢？你说对吗

?”

苏建国看着张宇的眼睛，重重点头。

是啊，若不经历千锤百炼，哪里来的百炼成钢？！

人生都是需要天降大任于斯人也之后的磨难，磨难之后，才会增益其所不能。

但，张宇说的很对，伴随着全民皆是科学家的计划，跑在前边的科学家们，走在前边的工程师和设计师们，若是不能锻炼自己的技能，不加强自己的知识含量，如何领跑？

这些中国科学界的顶尖人物们，中国技术界的中流砥柱们，若是没有水晶一般的品格，没有竹子一般的谦逊，没有为中华复兴而读书的雄心壮志，没有为中华振兴而奋斗的坚定信念，又如何保证领跑的这群人会走歪了路？

若是领跑者走歪了路，那带来的将会是磨难，甚至是灾难！

正如张宇所说，是时候做人才培育攻坚阶段的准备和计划了。

所幸他们在2008年开始准备，筹划去做准备了。

张宇笑起来，“大苏，明天让我们去跟科长和老赵，还有建军去聊聊不做良相便做良医的准备吧。而这个良医，是医的人心，医的是复兴中华的志。我相信，当计划落实之后，中华魂，永远是中国红，必然是五星出东方，利中国！”