这是第一次，张泓、赵城、张宇、苏建国、成建军齐聚一堂，而这也是第一次，这五个人聚集在一起讨论关于德才兼备人才的选拔与重点培养。

张泓看着手里的文件，看向在做的每个人，率先发言说道：“各位同志，针对于《全民科学素质行动计划纲要2006-2020）》提出的全民科学培养的规划，我个人想问问大苏和建军，你们觉得，作为当代杰出青年，如何做，能让杰出青年起到领头雁的作用呢？”

这是一个很好的问题，这个问题对于苏建国而言，也是自己在反思的问题，反思的是周围的工程师虽然足够努力，虽然也是心态良好，可是基础知识不扎实，原理学习不扎实，难免会有知识不够用的窘况。

这个问题对于成建军而言，又是另外一个方面，他周围的同事都是名校毕业或是高校毕业，基础知识扎实，科学素养深厚，可是多年来只注重学习不注重思想品格的培育，伴随着独生子女时代，有着唯我独尊的天然性格缺陷，造成了自私自利占据主位。

如今在成建军的周围，更多的同事一如黄林，总见不得别人好，恨不得别人输个彻底，越是亲近的人，越是见不得亲近的人出色。

嫉妒心和功利心摧毁了这群高学历的设计师，成为了精致的个人利己主义者。

所以，无论是苏建国还是成建军，他们真的都有话说，也有一肚子苦水要说。

“建军先说吧。”张泓指了指成建军，暗示成建军代表的设计师先说。

赵城端起茶杯跟张宇笑了一下，张宇也知道成建军当下遇到的团队建设的问题，还有听赵城也讲过不少黄林的事情，他明白这个年轻人正在面临团队建设的难关。

但是一单趟过这个难关，成建军就会明白如何团结一切设计师的力量，让设计师团队更具有凝聚力。

这是个很大的课题，但正因为课题很大，所以需要俯下身子去努力分析。

“好的，张科。”成建军点着头，开始说自己的疑惑，属于2008年设计师的疑惑。

“我周围的同事最低学历是本科，最高学历是博士，很多人是硕士。按理说，在这样人才济济的队伍里，每个人都会拧成一股绳，创造出令人惊艳的技术创新才是。可是……我遇到的队伍却是每个人都有自己的小九九，他们互相倾轧，互相攀比，互相掰扯，互相猜忌，功利心大于团队荣誉感。我一直很困惑，如何消除设计师们自私自利的心思，怎么消除偏见，求同存异。”成建军将自己的疑惑说了出来。

“幸运的是，张科将设计师的团建交给我去主持，我最近想了一个办法，正在试验。”成建军拿出自己的方案，随着ppt的播放，成建军解说着自己的思路。

“也许有效筛选是最关键的人才培育方案，如果在课题下达的时候，将课题分成五个等级，甲乙丙丁午这五个等级，召开一个科内会，邀请全部的设计师来讨论课题五个等级中每个层级所需要的技术及配套的资料，凡是能够提交最全最合格资料的，按照时间优先等级入选不同层级。但是……”成建军看向张泓，见张泓同意的点点头，他继续说下去。

“即便是在不同层级，到底是同一个课题，只要能够在研究自己层级课题的同时能够率先发现，或者找到课题的突破口，那边给与创新发现的特殊奖，这个特殊奖是一种加分。这个加分对于下一次入选层级课题时候是有优先选择权和入选权的。但是……为了避免层级人才固化，导致其它层级的设计师无法得到更高的技术研发学习与培训。我们还给了修正方案……那就是……”成建军切换了一张ppt。

“如果在每一次课题中，都没有参与，或者参与的很少，加分项也很少，只要有一次研究出来的课题或者率先提出来的技术解决方案正是攻坚的核心技术，那么便给于担任某个小课题的机会。”成建军看向赵城和张宇，向着工程师和教育系统的领导说道。

“这样的话，会让设计师队伍里的青年人明白，无论是技术攻坚突破还是技术方案设计，只要有想法，只要敢创新，只要能够有利于技术攻坚，都给机会。不管出身，不管学历，不管资历，只要有想法，群策群力，全部采纳。”成建军的话让赵城满意的点头。

张宇若有所思的看着这个ppt，看来成建军是想要普照所有的设计师，让资源共享了，这未尝不是个解决设计师内耗资源的好办法。

苏建国也觉得这个办法很好，可以解决从未获过奖的却有实力成为技术骨干的设计师获得课题资源、

毕竟有些设计师喜欢磨练技术在技艺上而不是课题和论文数量上，也不是职称资格评定上。

成建军继续说下去，“如果我的设想是正确的，那么这个奖项将会设置团体奖和个人奖，以一个也不能少的资源共享，尽可能的减弱设计师资源分配不均导致的人心涣散。”

“这是个不错的办法。”赵城率先开了口。

“也是因为文人相轻，设计师也有这个毛病，所以才想到另外一种公平一点的课题资源分配。”张泓跟着解释道。

“科长，我觉得这个办法可行。只是这个办法不仅仅是资源共享而已吧？”赵城好奇道。

“确实不是，建军，你继续说吧。”张泓给成建军点头。

“好的，张科。”成建军继续说着自己的计划，“我们也知道，优秀的人才很多，技术出色的设计师也很多，但是能够德才兼备的设计师不多。如何评选德才兼备呢？那就要选择一个乐于助人，不求己功的善心人。只有愿意分享自己的技术，共享自己的经验的设计师，才有可能把真正的好技术传承给下一代中国设计师。如今我们近四十岁的设计师不仅仅是设计师了，还要给二三十岁的年轻人做榜样。”

成建军看着张泓，对着自己的科长笑起来，“而榜样便是为人师长的模样。既然是老师，为什么不选择好为人师，又能将课讲得又细又有趣的设计师老师呢？这样的老师深入简出的讲授方式，扎扎实实的品格，是影响下一代青年设计师的关键。而就在这个计划中，我们着重寻找那些愿意付出的人，有效筛选出来，培养成为我们下一代设计师的领路人和领跑人。”

“这是个不错的办法，还可以德服人。”赵城称赞道。

“没错，这个方法不错，但是要实践。”张泓看向张宇，“张教授，你是教育系统的专家，你感觉可行吗？”

“可行是可行，不过这样的人寻找起来会不会很慢？”张宇担心时间问题。

“这个问题，我也想过。我想现在的设计师中先选择几个热心肠的，从里面慢慢培养，看看谁更适合。等到方案成熟了，在陆陆续续的寻找领跑人。”成建军将过渡的方法说了出来。

“既然是这样，那应该没什么问题了。”张宇点着头。

“赵城，你觉得呢？”张泓又问向赵城，好奇这个点子王如何看待。

“建军的方案和做法都很出色。当是把关上，还是需要做一套sop文件，定个标准，不要以后做歪了、”赵城意有所指的说下去。

“我明白。”成建军感恩的说道，“我会试着找一套标准。谢谢赵老师。”

张泓看向苏建国，“既然都没问题了，那么，大苏，说说你的问题吧。”

“我的问题和建军不一样，我的主要是在工程师的知识提升上。毕竟我们的底子差一点，学习能力和知识都不如设计师，想知道如何尽可能的拉近距离，缩短距离。”苏建国看向张泓，“希望张科能给与一定的辅导。”

“是的，我们工程师也希望能够学一点设计师，包括周围配套技术的知识，也方便提高自己在这一领域的理解力和创造力。但是苦于设计师和工程师的知识还是有差距的，所以想着，是否能够周到更好的培训方法。”赵城帮腔的说道。

“如果……学习设计师的知识，怕是要找专业讲师，这个……”张泓看向成建军，“建军啊，你可有法子？”

“我是这样想的，既然《全民科学素质行动计划纲要2006-2020）》给出了科员人员入学校的建议，那不如去给技术学校培养的工程师做个面对面技术交流，所需要的课件，由我和大苏一起开发，开发出了配套的课件，由张宇老师在教育系统评审，评审之后，做在校学生和在职青年的知识培训。”成建军给出了建议、

“这倒是个不过的法子。这样的话，设计师能理解工程师的知识盲点，工程师能理解设计师的技术拐点，大家就会增进了解，增强理解了。”赵城赞成道。

“如果在这个时候，将设计师和工程师的队伍里面挑出几个跟建军和大苏一样的人才，也会加速我们有效筛选，着重培养专业人才的计划。”张宇满意的点头。

“这是一举多得的好事情，既然是好事情，那么我们就要去实践。正巧，国家重大课题申请即将下达，就用crh1的拓展课题项目来做人才有效筛选，如何？”张泓询问道。