上午，雪停了，天地间一片白茫茫，银装素裹的行宫边上，薛月嫦和薛月娥坐在宫门门楼里，透过窗户，看着宫外街道。

临近年底，学校放假，学生们返乡过年，军事预科学校也是如此。

她们的儿子在学校读书，今日就要回家，所以做母亲的十分期盼，盼着在外的游子回来。

两位皇子就读的预科学校，就在开封，但因为是“寄宿制”，学生们平日都住校，所以对于薛氏姊妹而言，每月只回来几天的儿子就是“游子”。

然而街道上行人来去匆匆，马车也经过不少，就是没见有人往宫门过来。

但姊妹俩不敢大意，仔细看着过往的行人，而不仅仅看衣着。

按李笠的要求，皇子们去预科学校读书，一切都要低调，所以离校、返校时，即便有侍卫随行，也不会太显眼。

乘坐的马车，也不会很招摇，看上去和民间马车没什么区别。

甚至有时候还会步行。

薛氏姊妹在门楼上等了需多久，看得眼睛都累了，就是没见有人往宫门这边来。

就在这时，有侍女提醒，说陛下来了，沿着宫墙上的步道过来了。

薛氏姊妹赶紧起身张望，却见宫墙上的步道，有几个人缓缓走来，当中一个自然是李笠，身边陪着一名女子，却是极其受宠的张才人。

薛月娥见状，眉头一拧，准备“迎战”，被姊姊以目光阻止。

才人张丽华，自年初被皇帝收了之后，极受宠爱，薛氏姊妹哪里甘心，奈何大腹便便，不好“叫阵”。

现在，两人已经生完孩子，坐完月子，正是要“收复失地”之时，对于张才人的动向，自然十分关注。

薛月嫦却不像妹妹那么急，毕竟段氏和萧氏也已经生完孩子、坐完月子，所以，有的是人对付张丽华，她姊妹俩就不用急着打头阵。

再说，照这么下去，张丽华迟早要大肚子，到时候，凭什么和她们争？

她俩站在门楼前，等李笠走近，迎了上去。

“怎么，那两匹马驹还没回来？”李笠问，看看宫外，想掏怀表看时间，却见眼前出现三个怀表：

薛氏姊妹和张丽华都第一时间把怀表拿出来。

三个女人一台戏，李笠嗅到了宫斗的火星味，赶紧和稀泥：“不错，三个怀表，走时一致。”

然后强调了‘正题’：“按说人也该回到了，毕竟，另外几个已经回到了。”

他所说的“另外几个”，指的是也在“预科学校”里读书的另外几个皇子，因为年纪不同，年级和班级不同，所以放学时间有差异。

“没有消息回来，或许，在路上耽搁了。”薛月嫦回答，脸上浮现忧色，这倒不是装的，她确实担心儿子。

儿子可是她后半辈子的依靠，虽然生了不止一个儿子，但每一个都是她的骨肉，哪里放心得下。

李笠和薛氏姊妹说了一会，不经意间瞥见外面街道上有两个的熟悉身影，鬼鬼祟祟的走着，向宫门接近。

就像是半夜从网吧回来的住校生，避开巡夜的老师，偷偷接近学校围墙....

李笠知道儿子发生了什么事，今日特地来帮忙，见状张开双臂，揽着薛氏姊妹：“外面风大，走，到里面坐着等。”

薛氏姊妹没注意外面的情况，正要跟着李笠入门楼，却见张丽华愣愣的看着外面，随后顺着张丽华的视线看出去。

张丽华当然看见外面两个身影，然后化身黑夜里的一盏明灯，为薛氏姊妹照亮了儿子所在的方位。

她们看见那两个鬼鬼祟祟的身影，先是一喜，随后一愣：

怎么回事？侍卫远远跟着，不在左右？怎么感觉是在做贼？

行踪败露的两位皇子，被母亲逮了个正着。

等两人上了门楼，薛氏姊妹看清楚后，眼眶瞬间就红了，扯着儿子问：

“这是怎么的，这是怎么的，你们被谁打成这般模样了？”

鼻青脸肿的李?、李旼两兄弟，如同霜打的茄子，蔫蔫的，面对母亲的询问，一早准备的说辞，已经说不出来了。

李?的右眼红肿，李旼的左面颊红肿，明显是被人打过，才有如此效果，所以不能推说下楼摔的。

薛月嫦、薛月娥见儿子这般模样，心如刀绞，哭着看向李笠：“陛下，陛下！孩子被人打成这般，陛下要为妾做主啊！！！”

李笠见儿子事迹败露，无奈，只能安慰：“年轻人打架，不讲武德，打上头了，往脸上招呼，这没什么大不了的嘛。”

“陛下！堂堂皇子，被人打成这般模样，这是哪里冒出来的狂徒...”

“军校生打群架又不是稀罕事，莫要担心。”李笠一脸淡定，以班级为单位打群架，可是各级军校生的业余活动，见怪不怪了。

成群的熊孩子，碰到另一群熊孩子，基本上随便一个理由，就能引发一场群殴。

打完之后，该干嘛干嘛，甚至不打不相识。

见两个儿子一脸狼狈，他真是哭笑不得。

事情发生在前天，起因是散学典礼后的聚餐，两拨人看不对眼，马上就约架，打到后面一个个都是鼻青脸肿。

李笠第一时间就知道了，确定没出大事，校方也及时做了相应处置，关禁闭的关禁闭，疗伤的疗伤，便没当一回事，没跟薛氏姊妹说。

想着过了两天，淤青、红肿消得差不多，儿子回来随便编个“下楼摔倒”的理由，也就糊弄过去，结果...

“你们俩，是怎么回事？”李笠明知故问。

李?、李旼知道父亲肯定知道事情经过，却不知父亲会不会暴跳如雷，心中忐忑，垂头丧气的回答：

“孩儿打架了，我们班和三班约架。”

“哪边赢了？”李笠又问，两兄弟闻言一愣，觉得好像事情有转机，便说：“我们班赢了。”

“那还好，没被白打。”李笠说完，指了指楼内：“里面说话。”

薛氏姊妹还在为儿子被人打得鼻青脸肿而揪心，却被李笠的行为弄得有些茫然：怎么回事，儿子被人打了，做父亲的都不生气？

打赢了就没事了？我儿子被打的这么惨啊！！

楼内，各人各自坐好，李笠听儿子讲事情由来，当然，这其实是讲给薛氏姊妹听的。

事情发生在前天，那天是散学典礼，两个班的学生因为某些原因应发矛盾，于是“江湖事江湖了”，约架。

一场“战斗”在晚上爆发。

“说说你们的战术。”李笠提出要求，年长几天的李?，闻言眼睛一亮，讲解起来。

三班的学生，打群架是出了名的猛，他们班为了打赢这场仗，决定行诈败之计。

但因为是约架，地点定死了，是军校的第二操场，那里四周空旷，单纯的诱敌，怕是不行。

所以他们的计策需要通过变阵来实现：

以横阵交锋，李?所在的“中军”，会在“交战”时故意溃败、后侧，引对方实施中路突破战术。

然后，左右两翼将突入的“敌军”切断，“断其一指”，接着反击。

这种战术有个问题，因为双方都是赤手空拳，打起来就是大混战，持续时间长，短时间内不可能让对手“失能”。

对方中路突破后，己方左右两翼未必能及时摆脱对方左右两翼的纠缠，导致弄巧成拙，真的被对方中路突破。

然而不试一试，又怎么知道行不通？

“后来战况如何？”李笠又问，这次到李旼回答：“他们好狡猾，正面看上去是横阵，结果是梯形阵，集中兵力强攻我军右翼！”

“我军没有游骑分张左右，正面没看出来！”

自称“我军”，这孩子入戏很深。

李笠问：“所以，他们没有实施中路突破，而是强攻右翼？”

“对，不过我军反应很快，兄长的中军后撤，见情况不对，立刻迂回，绕到我军右翼外侧，攻其侧翼。”

“很快将其击溃！”

李笠听到这里，感觉到不对劲：梯形阵的强攻一侧，兵力最多、阵型最厚，哪里是那么能够“很快击溃”的？

果不其然，李旼有些懊恼的说：“结果他们是诈败，趁着我军追击，阵型松散，很快反击。”

“还好兄长及左右浴血奋战，硬是扛下对方围攻，随后战局胶着，变成大混战。”

大混战中，李?、李旼被打成猪头，其他同学也好不到哪里去。

但战局最后的扭转，还是他们班有人组织起突击小组，以锥形阵突击“敌军大将”（最能打的那几个）成功。

才在教职工赶来之时，勉强获胜。

李笠听儿子兴致勃勃地将一场群架，讲解成战况激烈的“两军交锋”，很满意。

虽然中二了一些，但军校生打架就是要有这种气势和战术素养！！

“如何，你们班的同学，是好样的么？”李笠问，李?、李旼用力点头：“是好样的！”

“靠得住么？”

“靠得住！”

李笠心中高兴：你们认可同学，那不枉费我这当爹的办学校、送你们去读书了。

他满意，薛月嫦、薛月娥却听得心惊肉跳：宝贝儿子要是打架中出了意外，譬如手脚折了，眼睛瞎了，耳朵聋了，脑子被打坏了，怎么办？

“他们将来是要带兵上战场打仗的，怕受伤，可不行。”李笠对薛氏姊妹说道，并让两个儿子下去处理红肿。

这一关，算是过了。

“年轻人，火气旺，一群年轻人聚在一起，精力过剩，总是要找个由头发泄一下。”

“这些纨绔子弟还有军人子弟们聚在一起打群架，总好过在外面欺男霸女、招摇过市。”

“放心，军校也有办法让他们合理合法的较劲，譬如各种比武。”

李笠安慰着两个心中惴惴的母亲：“当然，打架是不对的，学校也有处罚制度，打架，无论输赢，都要关禁闭。”

“但他们还是打了，这是他们权衡利弊的结果，男子汉有担当，不好么？”

薛氏姊妹哪里信李笠这番说辞，心疼儿子得紧。

李笠儿子多，死了、废了几个，也许无所谓，可她们的儿子就这几个，出事了，可怎么办？

但面上不会表现出来，点头称是。

既然“称是”，就不能一脸忧虑的坐着，薛月嫦趁热打铁：“陛下，接下来，预科学校要增设年级，接收十二岁以上学生？”

李笠点点头：“是，主要是提供一个受教育的机会，让纨绔子弟们走正途，别被小人带着走歪了，这也能让家长们省心。”

薛月嫦有疑虑：“省心？或许诸位公、侯，以及许多家长，希望自己亲自教导孩子吧？”

“说是这么说，但实际上呢？”李笠看着薛月嫦，又看看薛月娥：

“家大业大，家里儿子自然就多，然而父亲只有一个，哪能一个个照顾周到？”

“这些孩子到了十一二岁，正是人憎狗嫌的时候，能有多少人有耐心，一个个认真教？平日里，还不是让儿子和玩伴玩耍，而做娘的，大多宠溺。”

这话，他不仅是说给薛氏姊妹、张丽华听的，也是说给自己听的。

儿子多当然好，但父亲若无法尽到教育儿子的责任，那么，这样的父亲是不合格的。

尤其儿子半大不大的时候，最不能缺少关注。

“十二到十八岁这段时间，正是人的三观成型的时期，必须有长辈对他们进行正确引导，树立正确的三观，若错过了，日后再想扭回来，就难了。”

“别人家的孩子，长歪了，无非是欺负自家奴婢，或者兄弟反目，不相往来，可天家的孩子，一旦长歪了，那就容易出大事。”

“我也想陪着孩子们，陪着他们每个人玩耍，读书，娱乐，可分身无术，且时间有限。”

“那么，让他们从半大不大的时候开始，就在学校读书，和一群同学相处，过集体生活。”

“一起读书、练武、打猎、打架，一起成长，一起分享成长中的喜怒哀乐，可不比长在深宫，成日里和宦官玩耍好得多？”

这就是张铤给他出的主意，为了防止皇太子（皇子）读书读傻、被人忽悠，那就在教育上做预防。

按照以往经验，对于皇太子（及其他皇子）的教育，一般来说，皇帝会请大儒给皇子当老师。

那么，这些大儒在传授文化知识的同时，必然有意、无意的灌输儒家（或者自己）的政治观点。

如此，就会有三种可能：

一，皇太子（皇子）听过就忘，老师的说教，没什么影响。

二，半信半疑；三，全盘接受。

所以，皇太子的老师，因为是“专职一对一”的缘故，很容易影响学生的政治倾向，而皇太子们的玩伴，极大概率在皇太子继位后，成为弄权的恩幸。

一个靠着当老师，一个靠着陪玩，就能左右皇帝的决策，这样的“晋升”方式，对于一个王朝来说，风险太大了。

然而，对于皇太子（皇子）来说，老师和玩伴不可或缺，怎么办？

张铤认为，既然楚国已经办有军校以及“预科学校”，皇帝安排皇子年满十五岁就入预科学校读书，之后入军校接受军事教育。

那么，不如借助这个教育体系，将老师和玩伴给“群体化”，将学校的年级增加，入学门槛放低至十二岁。

一如为了避免独相导致权相的产生，皇帝用群相分担相权。

不如让皇太子（皇子）的老师变成学校的“群师”，玩伴变成同班同学这一“群伴”。

此外，每三年，换一个学校，换一批同学，能加大“稀释力度”，并确保皇太子（皇子）的同学，都是靠着成绩优秀、表现出色，才能和皇太子同班。

第一阶段，十二岁到十五岁这三年，在初级学校读书，学的是基础文化知识。

第二阶段，在初级学校毕业后的皇太子（皇子），进入预科学校读书，换一拨老师。

而同班同学，根据“升学考试成绩”重新排位，确定和皇太子（皇子）同班学习的资格。

第三阶段，在预科学校毕业的皇太子，进入军校学习。

同理，他在预科学校的同学们升学后，根据升学考试成绩，重新分班，其中的佼佼者，成为皇太子同班同学。

那么，从十二岁，到二十一岁，九年的时间、三个阶段，皇太子的老师和同学（玩伴），换了三拨。

老师分三拨，三年一换，自然就无法对皇太子的政治倾向进行干预，无法给皇太子“洗脑”。

同学经过两次升学考试的筛选，那些只会溜须拍马、无心学习的人，自然就会被升学考试筛掉。

最后，陪着皇太子在军校读书的同学，至少都是成绩优异、表现良好的人。

当皇太子毕业，开始处理政务，这些同学，就是他最好的班底人选。

军校毕业的学生，本身就是青年军官团的一部分，自然会维护武人的地位，也利于皇太子亲近青年军官团，毕竟多了校友、同学的关系。

将来继位后，更有把握尽快掌握军队，获得军队基层的有力支持。

如此一代代循环下去，李笠那日担心的问题，至少发生的几率会大幅减少。

而这三级学校无论有无皇子就读，一直办学，如此，可以稳定培养年轻军官，并给军属、官宦子弟一条稳定、可行的上升途径。

这办法简单可行，李笠其实也能想到，只是关心则乱，总想着自己子孙可能会被人忽悠，应对的策略便往大的方面去想。

却不知自己已经建立起来的教育体系，就是很好的工具。

坚持实施起来，不仅可以避免子孙思想被人带歪，还能尽量防止子孙亲近小人。

李笠大概说了一番，点明一点：

“如果有人，能从十二岁入学开始，以同学的身份，陪伴皇子们走完九年求学路，那么，他本身就经受住了考验。”

“有资格成为皇子将来开府、视事的班底人选。”

李笠说到这里，看着两个当娘的：“用完整的教育体系，为皇子们提供、选拔良师益友，可不比我们给他找单独的老师，找单独的玩伴，好得多？”

这么一说，薛月嫦和薛月娥理解了，张丽华也若有所思。

但一想到接下来，儿子只要在校读书，就有和同学打群架打得鼻青脸肿的可能，当娘的又开始坐立不安。

对此，李笠依旧看得开：“年轻人火气大，一言不合就约架，打起架来不讲武德，往脸上招呼，这算什么呢？打完架一起玩耍，也是常有的事。”

“他们能有自己的朋友，自己的朋友圈，可是好事情，我们做父母的也省不少心。”

“再说，我们总不能护他们一辈子，将来的路，他们得自己走了。”